“贵阳一小学，老师穿戴整齐，给入校的学生们鞠躬，你怎么看?”8月30日，一条微博引发各方热议，有人支持说这是培养孩子懂礼貌好的做法，有人质疑这是学校在作秀。记者调看现场视频发现，在老师给学生鞠躬行礼过程中，学生也纷纷给老师鞠躬回礼。校方称，此举只为引导孩子从小树立恭敬之心。(8月31日《贵州都市报》)

 

　　鞠躬，即弯腰行礼，是表示对他人敬重的一种郑重礼节。它不仅是我国的传统礼仪之一，也是很多国家常用的礼貌方式。《汉书·冯参传赞》：“宜乡侯参鞠躬履方，择地而行，可谓淑人君子。在我国，鞠躬常用于下级对上级、学生对老师、晚辈对长辈表达由衷的敬意，也常用于服务人员对宾客致意，或表演者、演讲者、领奖者对听众、观众表示尊敬和感谢，有时还用于向他人表达深深的感激之情或诚恳的道歉之意。

 

　　学校用教师亲身示范的方式，教育学生的行为礼仪，出发点是好的。但是，从实际情况来看，社会的评价是褒贬不一的。首先，学校的这一礼仪教育的做法，出发点是为了使学生在潜移默化中接受礼仪教育，做一个有礼貌的学生。这种想法的初衷是值得肯定的，学校存在的目的就是要教育学生成人成才，不仅要教授知识，而且更要教授学生各种行为礼仪。其次，教师亲身示范，潜移默化地让学生接受礼仪知识，这本身也是教学方法中的一种，是学校作为教育机构应有的教育技能。然而，花果园第三小学这一做法确有欠妥之处——学校在学生的德育教育上创新方式方法本无可厚非，但并不是所有的传统礼仪，都能够被拿来创新。学校在选择礼仪教育形式的时候，应该弄清楚这种礼仪形式是否符合学校这一大环境，作为教书育人的场所，学校首先应该弄清楚什么是鞠躬礼仪（应该是下级、学生、晚辈主动鞠躬。而非由教师先行鞠躬，学生再来回礼；对于还礼，受礼者是长辈、上级、老师、宾客还礼还可不鞠躬，而用欠身、点头、微笑致意以示还礼，其他人应以鞠躬礼相还）。学校在选择德育教育上盲目的进行创新，存在着偏差。

 

　　学校教育的尴尬，成因是多方面的。作为施教方，我们的学校必须担负起责任，对于教育的内容，自身必须拥有深厚的知识功底。对教学内容的选取，必须要深思熟虑。否则就徒增笑话。其实，若是单纯要教会学生使用鞠躬礼、树立恭敬之心，方法非常多，与其使用这种存在争议的方法，弄得异常尴尬，还不如在校门口显著的位置，温馨提醒:请向老师们行鞠躬礼。待学生行礼结束，老师们再回之以礼。这样既能达到礼仪教育的目的，又不会弄得啼笑皆非。

 

　　学校的教育内容应审慎选择，不应太过于草率，不然只会取得与初衷背道而驰的效果。纵然学校的初衷可以理解，但教师先给小学生行鞠躬礼，未弄清楚礼仪本质含义。行礼有先后顺序，若是顺序颠倒，不仅不能做到教授礼仪，更会使礼仪被曲解。轻则影响一代人，重则影响传统礼仪的传承，那就不仅仅是尴尬，应该被称之为犯罪。文：王晓城