9月21日，胥江派出所一个紧急的报警，电话里报警人一直喊有人要杀人。除了这些，报警人没有说出别的信息，情况紧急，派出所马上派出民警到达定位地点。派出所里的值班民警查到了号码的所属人张先生，联系得知，这个报警号码是他上小学一年级的儿子在使用。在老师和民警的耐心教导下，小朋友最终承认了他在课间打电话报假警的事情。孩子说父母新买了通话手表给他，在课间与同学玩闹时，好奇的他们想试一试手表的报警功能，于是在同学的怂恿下，他拨通了110电话，当听到接警民警的声音时，他在紧张之下喊出了有人持刀杀人，之后由于害怕，他便不再接听手表的电话，这才酿成了这出闹剧，引得派出所十余名民警来回奔波了一上午。（搜狐网9月27日）

 

　　“熊孩子”，这一称呼在网络中逐渐被定义为那些乱翻东西、搞破坏、不守规矩的孩子。现实生活中，大人们面对着自己屡教不改的小孩子捣蛋后的战场经常会带着一脸无奈笑着说一句“熊孩子”。

 

　　“熊孩子”的眼里，也许呼啸而过的火车和叮当作响的自行车没啥区别，也许拨打110报警电话和拨打父母电话没啥区别。调皮捣蛋的天性让近年来，“初生牛犊不怕虎”的“熊孩子”总是层出不穷的制造出各种让人啼笑皆非、匪夷所思乃至让人气愤不已的闹剧，有熊孩子破解父亲支付宝密码花1万多元买游戏装备，有熊孩子逼停火车，有熊孩子尿停电梯，有熊孩子为逃学谎称自己被绑架……人们发现，“熊孩子”并非只是调皮捣蛋那么简单，熊孩子的熊行为危害力不小。必须引起家长和学校的高度重视的时候。我们应深挖病根，对症下药，规避“熊孩子”闹局变悲剧。

 

　　首先，“子不教，父之过”熊孩子闹剧的背后，家长有不可推卸的责任。一方面，有的家长并没有做到以身作则、言传身教，对孩子的顽劣视而不见，甚至采取放任态度，面对着自己屡教不改的小孩子捣蛋后的战场经常会带着一脸无奈笑着说一句“熊孩子”；另一方面随着物质生活的飞速发展和生活节奏越来越快，家长对孩子的监管经常会由于其他原因产生间隙行性的缺失，或是忙于工作生计无暇估计孩子的，再加之部分家长自身对孩子的监管意识较弱，便造成了各类让人啼笑皆非、匪夷所思乃至让人气愤不已的事情。

 

　　其次，在“熊孩子”闹剧的背后，学校也起了推波助澜的作用。在过分追求高升学率，高就业率的高指标要求下，使得学校教育发生了偏差，淡薄了对学生德育的培养，对于学生出现的恶习便以“大事化小，小事化了”的做法潦草解决，并未给学生进行深刻的教育。导致许多熊孩子犯了错误也不以为然。

 

　　因此，破解熊孩子教育难题，规避“熊孩子”闹剧变悲剧不仅仅是需要家长的参与，更需要家长、学校的共同合作。于家长而言，父母应该暗自多多留心孩子的行为，一旦发现有好的行为习惯及时给与表扬，发现不良行为应当给与正确的批评与指导。现在的孩子早熟，与孩子沟通要真诚表现出足够的尊重，千万不要有“他是小孩子的念头”。行为上可以儿童化，交谈一定要生活化，跟身边的人怎么交谈就可以用什么样的语气去跟孩子交谈。这样他能感觉到你的尊重，把他当成成人看待，容易促使孩子形成自觉和自主的个性，也就是乖孩子中的“小大人”。当孩子有模仿大人的行为时，不要惊吓或制止，同样可以当成家中最亲切的成人去对待去评价。这样更有利于孩子养成良好的行为习惯。

 

　　于学校而言，俗话说“没有规矩不成方圆”，读书需要一个良好的环境，对“熊孩子”来说，规矩和惩戒是很有必要的，对于破坏规矩、违反纪律的熊孩子应当给与该有的惩戒，不能以“大事化小，小事化了”的态度潦草解决，教师应当履行教育管理职责同时兼顾维护学生的身心健。这样更有利于矫正孩子的不良行为。

 

　　前车之覆，后车之鉴。此次“熊孩子”事件，不仅给我们提供了现实版的教材，也为整个社会敲响了警钟，要杜绝此类现象不再重演，规避熊孩子闹剧变悲剧。（文/蒋菲）