1月6日，周六，晚上7点。浙江省衢州第一中学教室的日光灯，在寒夜里发着明亮的光。高一学生张帆在做习题，爸爸张建华坐在一旁，时而欣慰地看看儿子，时而低头写字。这是衢州一中这学期开始的周末家长陪学制，在周末的夜晚，家长可以陪孩子在教室里学习。（1月8日澎湃新闻网）

 

　　高中阶段是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性，对一切都不愿意顺从，特别是不愿听父母的话，但又希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护，有时又会将父母给予的关爱视为获得独立的障碍，是“反抗性”与“依赖性”共存的特殊时期，加之青春期的敏感和备考期的紧张，孩子很容易出现任性、烦躁、不与父母沟通等叛逆行为。

 

　　耐心陪伴是建立和谐亲子关系的基础，也是最好的教育。周末孩子回家，可能会随性一些，打打游戏、玩玩微信……竞争重压之下的父母难免要制止、唠叨、甚至训斥，这样的现状容易恶化亲子关系，加剧孩子的叛逆行为；有的实行月假制的学校，每月只放一次两三天的假，由于学习忙，寒暑假也比小学初中的短，家长与孩子相处的时间也就相对较短，家长对孩子的影响时间短，家庭教育效果也就会大打折扣。周末陪读晚自习，家长亲眼见证了孩子在校的学习生活，了解了孩子学习的辛苦，解除了孩子没努力的担忧，不用唠叨训斥，只有默默的温情陪伴，爱与尊重在周末时光中悄然流淌，自由与和谐的亲子关系在陪伴中悄然形成，亲子关系和谐了，沟通便不成问题，有了沟通叛逆期教育之难就会迎刃而解。

 

　　学校和家庭是最重要的教育环境，如果缺失任何一方，教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的，如果有一方面薄弱，教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况，家校沟通是教育里不可或缺的一环。周末家长到校陪读，方便了老师和家长的沟通，有利于家校教育产生合力，产生事半功倍的效果。

 

　　周末家长陪学，给亲子沟通提供了机会，给家校沟通提供了条件，架设起的是亲子和家校之间的连心桥。方晓