老年旁听生更折射“文化资源不均”
时间：2018-04-27 15:51 来源：川北在线 责任编辑：青青
杨旌宏说，读书上学、研究古汉语就是他的乐趣。有人会觉得他读大学已经太老，但他觉得，这有什么，如果读不懂，就多读两遍。（4月24日中国青年报）
老年人该如此生活？或许不同的人有不同的想法，但追求自己的兴趣，获得更高的精神享受更值得每个人尊重。在我们身边就有这么一群老人，对于他们的晚年生活，却有一个另类的答案：上大学。
83岁的耄耋老人杨旌宏先生已经作为重庆工商大学文学与新闻专业“学生”就读了3个学期；中南民族大学年过半百的门卫大爷杨新华利用休班时间旁听生物、药学课；哥伦比亚大学清洁工菲利帕奇在52岁时通过“旁听”以优异的成绩取得了古典文学学士学位...
像上述老年旁听生的例子并非个案，虽然这样的老年旁听生在很多年轻人眼中或许很另类。但当问及老人们为何如此大的年纪还要走进课堂学习时，老人们的回答却出奇的一致，均说是兴趣使然，不为别的，只为满足自己对知识的渴求。为满足自己的兴趣，老人们选择以“老年旁听生”的身份同年轻的“学弟”、“学妹”们畅游知识的海洋，令人敬佩。但与此同时，老年旁听生也折射出了当下社会“文化资源不均衡”的问题。
现在社会上的各种兴趣班和培训班要么是针对青少年的，要么是职业培训，几乎看不到专为老人提供的培训课程。而官方办的老年大学能提供的学位非常有限，僧多粥少，一位难求。而随着中国老龄化社会的到来，老年人对精神文化生活的需求越来越高，这种不均衡的文化资源便越来越明显。
笔者认为，要解决“文化资源不均衡”这一迫在眉睫的问题，一方面需政府及教育部门的努力，建立健全老年大学,丰富老年大学的学科，同时要更多大学敞开怀抱，开放办学，通过招收旁听生、选科生等，让教育资源惠及包括老人在内的大众群体；另一方面，文化教育机构也不妨抓住商机，开发出更多的针对老人的培训。相信通过各方努力，老年人会迎来美好丰富的文化生活。文：王悦
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