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幼儿教育不能如此急功近利
时间:2018-07-17 23:31   来源:川北在线原创(guangyuanol.cn)   责任编辑:毛青青
    央广网北京7月16日消息(记者焦莹)据中国之声《新闻和报纸摘要》报道,教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》),对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。(7月16日,光明网)
 
  幼儿园,原称勘儿园,用于对幼儿集中进行保育和教育,以解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。但在目前应试教育的大环境下,面对幼升小的压力,家长深受“不能让孩子输在起跑线上”的影响,错误的认为幼儿教育就是为小学教育打基础的,单纯以学习成绩的好坏来判定孩子能力的高低、优秀与否,幼儿园为了满足家长的要求,脱离了应有的教育目标,大力发展“小学化”教育,变得急功近利。这使得孩子在本该愉快玩耍的年纪过早地接触小学知识,加大了心理压力和学习压力,抹杀了孩子爱玩的天性,还可能导致孩子厌烦学习的严重后果。

 
  孩子是国家未来最重要的发展资源,幼儿教育作为整个教育体系基础的基础,为了保障孩子的健康成长,我们必须及时遏制目前急功近利的“小学化”幼儿教育。
 
  笔者认为幼儿教育“小学化”的不断恶化,究起根本,是错误的幼儿教育理念导致的。我们要充分利用各种媒体平台,广泛宣传科学育儿理念,把科学合理、注重孩子素质发展的幼儿教育核心理念传达给更多的人,尤其是孩子家长和幼儿教育工作者们,为幼儿的身心健康发展营造良好的社会环境。要强化教育机构的主体责任,要坚持以幼儿为本,尊重幼儿的年龄特点和学习兴趣、需求,合理安排和组织幼儿的学习活动,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。要加强幼儿教师的教育培训,为了适应幼儿教育的需求,幼儿教师的能力水平也要与时俱进,要从根本上分清幼儿教育的性质,孩子在幼儿阶段学习重点不是书本知识的学习,而是学习一些基本生活技能和学习习惯的培养,不断增强自己的综合能力,引导孩子学会基本的与人相处、探索发现、思考问题等能力,为孩子以后的成长和学习奠定良好的基础。要加强监督管理,严禁幼儿园、社会培训机构教授小学课程内容、布置完成涉及小学内容的家庭作业等,坚决纠正小学招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据等。对办园教学行为不规范、存在“小学化”教育倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要视具体情节追究校长和有关教师的责任,责令限期整改,并纳入规范办学诚信记录。
 
  (作者:邓红梅)

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