致敬乡村教师:用坚守点亮希望

 

　　只要有口气,不会让他们念不起书,叶连平为此守候留守儿童40载;只要哪所学校缺老师就补上,杨朝俊为此坚守山村小学34年;只要孩子们在,学校就在,张玉滚为此坚守大山17年;根在乡村,果也只能留给乡村孩子,刘海娟从而坚守乡村小学9年……细数这些坚守,他们有一个共同的名字——乡村教师.

 

　　提起乡村教师,没有高额的薪水,没有体面的生活,甚至没有必要的理解,却依然扎根最贫瘠的土地,在三尺讲台上书写青春、孕育桃李,更有甚者一肩挑起严师慈母(父)多角色,这就是乡村教师的真实写照.常言道“坚持一阵子易,坚守一辈子难.”另据相关调查显示,乡村教师认为影响自身工作积极性的最主要因素,依重要程度居前三项的分别是:工资待遇低、专业技术职务晋升困难、工作负担太重.面对如此境遇,他们不是没有犹豫过,也不是没有机会去待遇更加好的地方,而是他们主动选择了坚守,用坚持守住教育初心.

 

　　“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.”教书育人可谓是一个漫长而艰辛的过程.尤其对乡村教师而言,他们不仅是教育事业的支柱,更承载着农村孩子的“求学梦”,因而,他们坚守在农村这块贫瘠的土地上,用无私奉献坚守教育初心,用心血浇灌农村孩子的梦想和乡村教育的希望.乡村教育师资力量不足,他们竭尽所能把自己打造成“全能型”教师,各门课程样样精通;留守儿童无人照看,他们又肩负起慈母慈父的角色,把全部的热爱给了学生,却对自己的家人充满愧疚.他们如此无私的坚守,只为照亮农村孩子走出大山的前程.

 

　　在教育均衡化发展的版图上,乡村教育自是不可或缺.而国家乡村振兴战略也强调,优先发展农村教育事业,建好建强乡村教师队伍.所以说,点亮乡村教育的希望需要的不仅仅是乡村教师的坚守,还需要更多志同道合者投身到乡村教育的广袤天地,在清贫中播种希望,在孤寂中初心不改.

 

　　教师节,请让我们一起,向那些默默坚守在乡村的教师们致敬!(王芳)