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亲子作业要回归陪伴本意
时间:2018-09-13 17:05   来源:川北在线   责任编辑:青青
  “自从孩子上了幼儿园,我也被逼成了手工达人”“孩子已经睡了,我和孩子他妈还在加班做老师布置的作业”“三年级就要求孩子做PPT,幸好家里有大学生帮着做”……在社交平台上,家长们对亲子作业“雷人”“折腾”的吐槽并不鲜见。不过吐槽之余,家长们还是不得不亲力亲为、力求完美,以应对学校的检查和评比。(9月12日半月谈)
 
  教育不仅仅是学校的事,家园共育、家校共育是重要的教育原则,老师和学校在孩子日常的理论知识学习方面进行教授和指导,同时也需要家长配合加强学习与生活实践的联系,让孩子们在轻松和谐、有趣有效的环境中收获知识,得到全方位的教育成长。如何能有效地加强学校、家长、学生三方的沟通?让家长能够参与到孩子的学习中来?亲子作业是当前学校和老师经常运用的一种方式。
 
  亲子作业就是指教师在设计作业时,以开放的视野,遵循课程资源无处不在的理念,把家长纳入完成作业的参与者行列,设计出让家长和学生共同参与的题型,让家长和学生共同经历完成作业的过程,共同体验新课程带来的冲击和全新的感受。从这个角度来讲,亲子作业的目的就是增强家长的参与度,陪伴孩子共同成长和进步。
 
  但是,一些家长反映,亲子作业任务量太大,把原本由老师承担的任务抛给了家长,还有的作业材料难寻,难度较高,只能由家长“全权负责”,亲子作业成了“家长作业”。笔者认为,亲子作业不是“筐”,不能啥也往里装。选题要从孩子的角度来考虑,如果选题不恰当,不能贴近孩子生活、学习的实际,反而会让孩子觉得索然无味,甚至厌烦反感,也会让家长感觉是负担;完成亲子作业的主角是孩子,家长只是引导和协助的角色,这就要矫正老师和学校的评价标准,不能让一些家长为了追求好成绩而越俎代庖,甚至拉关系、找“枪手”。
 
  总之,要让亲子作业回归陪伴本意,亲子作业的选题要合情合理,家长不能被分数和成绩搞丢了方向,要让孩子在与家长互动配合完成作业的同时,享受到知识拓展的乐趣,提高动脑动手的能力,感受到家长陪伴的温暖,这样的亲子作业质量才是“上乘”。文/采薇

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