浮躁的人们被浮躁的社会圈养，并孕育了浮躁的下一代。何时起，孩子成了“低头一族”的生力军，从何时起，电子产品竟成了孩子们最“忠诚的玩伴”。当人们竭力追逐物质给予的踏实感时，精神文化的匮乏早已使生活警声四起，人们在虚拟的电子世界里喘息。如今，我们要奋起反击，拯救屏幕下的孩子，拯救未来。

 

　　调查显示，农村孩子对电子产品的沉迷高于城市孩子，凸显了农村在教育、精神文化生活方面与城市存在的较大差距。国家、社会、家庭要三管齐下，校内与校外、课上与生活方面协同发展齐头并进。

　　如今，国家推进城乡一体化和乡村振兴战略，教育公平逐步向理想水平线接近。百里之行积于跬步，丰满的理想需要循序渐进的实现，国家正兑现着发展成果由人民共享的承诺。

 

　　对社会而言，针对青少年沉迷电子产品及网络的问题，游戏、网络企业要加强技术的不断完善，游戏厅、网吧等场所要对未成年禁入管控，不能只顾自身利益而推卸应该担负的社会责任。

 

　　而家庭，对孩子成长影响最深入，父母是孩子的第一任老师，通过言传身教并参与和融入孩子的世界显得尤为重要。可以说家庭氛围和父母对电子产品及网络的态度，使孩子照样学样，很多问题家庭已经或正在批量生产“电子娃娃”“网吧孩子”，这是溺爱，是摧毁。‘己不正，焉能正人’，如果自己本就是反面教材，又怎能让被教育的孩子信服，家长首先必须要自查自省，改过自新后方能言传身教；家长要“定规矩，限范围”，“电子网络”必须关进规矩的笼子里。孩子身心尚未成熟，无法切实明辨是非抵抗诱惑，于是家长就要参与其中造成积极影响，协助他们做好选择，比如，为孩子合理规划电子产品的使用时间和地点，并严格落实 ；家长要和孩子勤沟通多交流——有时孩子只是单纯的想要有个朋友和他一起玩耍，通过排解孩子烦恼和发掘孩子兴趣点等方式，与他们成为伙伴，进而减少孩子接触电子产品的时间；或者成立“全家活动日”，如全家“无电子”日等，全家可以一起读本书，讲故事，做游戏，大家都离开沙发，走出家门，接触大自然，探寻新鲜事物。作为父母要演好自己的角色，引领孩子目光关注的方向，培养孩子丰富的兴趣，担负起科学有效的监护责任，为孩子营造健康的课外生活。将校外生活的分层与差异对儿童及青少年当下和未来的影响降到最低，助力教育公平，为国家实现理想教育赢得更多时间。

 

　　骨感的现实就像坎坷的道路，社会经济发展的差异以及资源分配的不平衡、不充分，是散落在孩子成长道路上的石头，是绊脚石亦或穷而益坚？！就像哪吒的“我命由我不由天”，坦途诱人，然而在崎岖中林间小道的景致和气息也值得我们陪孩子一起停下，在愈见平坦的乡间小路，和孩子们赏花前行，去感受生活的真实和意义。

 

　　那时，大街边、场院里，处处都有追逐的身影、稚嫩的欢笑；那时，三人组像小麻雀般灵活地在皮筋的平行线上蹦跳；那时，不远处的“老鹰”蓄势待发，作势要捉光“鸡妈妈”的宝宝，还有浅水坑边的孩子们，一个个专家般的小脸面朝泥土，低头徒手挖掘“最高效”的摔响胶泥……（李俊如）