教育孩子 尊重比强制更重要

 

　　舒天丹曾说过这样一句话：“教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。”都说父母是孩子的一片天，但实际上将自己的个人意愿强加到孩子身上，“逼迫”孩子参加自己讨厌的兴趣班，承受超出自己极限的作业时，这些是否又与自己的初心有所呼应？

　　孩子就像娇嫩的小树，需要我们给予他们养分、灌溉与雨露。在不了解他们到底需要什么时，就将自己认为的好的方式、好的东西强加给他们，到头来，或许就是“一场空”，更或许还会埋怨孩子：“给了你这么好的条件，为什么你还是不行？”其实通过对比可以发现，往往那些越是自主性高、成绩优异的孩子，他们的家长越是能够在教育方面给他们更多的尊重，遇事开诚布公，直接放到桌面上谈，相处起来，反而更像是朋友。而那些成绩、自主能力相对较差的学生，他们的教育则往往很大部分是强制远远大于尊重式的“我不要你以为，我要我以为。”

 

　　一项研究数据表明，中国的孩子对父母的满意程度普遍偏低。这和父母的教育行为密切相关。每一个孩子都是一个有独立思想的个体，都有自己的安全边际。当过度的“自认式宠爱”触碰到他们的边际点时，他们的逆反心理或许就会“应运而生”。尤其是处在青春期的他们，越是“逼”我，我就越是“反抗”，既影响孩子的心理，还会影响到孩子的身体健康。更有甚者，还是一场孩子与家长间的“家庭教育成长大战”的爆发。

 

　　“己所不欲，勿施于人。”静下心来想想，我们又何尝喜欢被人逼迫做自己讨厌的事情，又何尝能够轻而易举的接受超出自己身体极限的事情。每一个孩子都有自己的特质，同样教育的方法也有很多种，或许这个孩子很希望得到大人的认可，一句小小的鼓励或许就能够成为他不断进步的动力。或许这个孩子他不喜欢舞蹈，但报名他喜欢的街舞兴趣班，又何尝不会成为一个“王子”。

 

　　教育家爱默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生”。 每个孩子都是一个有灵性的生物，都是独一无二的精灵，不是教育工厂流水线上的套化产物。最好的教育并不是要孩子怎么做，而是尊重孩子的想法，尊重他们的方式，既然目标都一样，那选择孩子喜欢的方式，又怎不会成为一种惊喜？（张蕊）