湖南印发《湖南省中小学教师减负清单》。其中规定，不得变相开展督查检查评比考核；未经县级以上教育部门同意，不得开展各种“小手牵大手”活动，不得要求教师参加各类社会性评比、知识竞赛、文艺汇演、主题征文、问卷调查、网络投票等活动等。（人民日报）

 

　　“师者，传道受业解惑也”，教师的主业自古至今就是教书育人、传道解惑。近日，湖南省印发的《湖南省中小学教师减负清单》引起热议，有的人认为这是一项好的政策，也有人认为只有真正为教师减负才能提升教学质量，充分发挥教师的“主业”。

　　“政策好不好，要看百姓哭还是笑”，显然新闻中的政策是一项“好政策”，近年来，部分地区开展的各项比赛、评估等活动占用了教师的很多时间与精力，导致教师常常“应接不暇”，这种现象在全国不同地区、不同程度的都有存在。我们都知道，老师对孩子的教育常常起着至关重要的作用，如果让过多的评估、比赛挤占时间，势必会影响教师的教学质量、教学成果以及对孩子成长学习的关心关爱程度。通过出台相关文件，真正的做到给教师减负，不仅可以让教师将精力更多的放到主业上，也是遵循教育规律的要求、更是发展教育事业的需要。

 

　　而真正的做到为中小学教师减负，一方面就应因地制宜的出台相关政策、减负清单。出台相关政策，对多余的业务负担进行限制不仅是在政策层面给了“保障”，更是可以有力提高相关部门的重视程度。同时开展专项清理，让政策落到实处，才能让教师真正减负。另一方面就要加强宣传引导、强化监督。为中小学教师减负不仅需要减轻“业务”上的压力，更要减轻教师“心理”上的压力。通过宣传尊师重教的良好美德、教书育人的责任使命，真正营造出良好的教育环境，让老师能够放下压力，全身心的投入到教育事业中。同时，政策发挥效果离不开监督，因此个，相关部门更要强化监督，建立相应的奖惩机制，让政策真正发挥实效。

 

　　“善之本在教，教之本在师”，只有为教师减轻压力，才能让教师回归“主业”，充分发挥教书育人的作用，才能让每一朵“祖国的花朵”得到“园丁”全身心的关怀与关爱。（由丽颖）