在河北教育界，衡水中学“一枝独秀”，2012年，北大、清华在衡中共录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总人数的86%。这一年，衡中还有20名考生被香港各大名校录取，21名考生被国外大学录取。2013年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前10名，6人进入省理科前10名，本科一批上线率达86.9%。（7月19日《现代快报》）

    在河北教育界，衡水中学堪称“巨无霸”，它甚至在官方网站上宣称，连续14年成为全省高考 “最强军团”。毫无疑问，衡水中学创造了“高考神话”，培养了河北八成以上北大、清华生源，已成为名符其实的“超级中学”。

    应该说，衡水中学已经不只是一所中学，而是一种模式，一种应试教育体制下的“标本”。衡水中学之所以成为高考学子趋之若鹜的目标和众多学校仿制的“典范”，其根本原因在于其适应了目前以应试教育为主的高考制度。正因为如此，衡水中学成了众多学校考察和取经的宝地。集中力量办“超级中学”，有逾演逾烈之势，若不及时规范，无疑将成为应试教育的助推剂，素质教育将难以推广。

    事实上，“超级中学”并非衡水中学独创，只是中国应试教育体制下众多“工厂学校”的一个缩影，它以其超大的办学规模、高昂的入学费用、严格的封闭式管理、超负荷的学习负担而声名远播，把学子送入大学、送入名牌大学是他们的终极目标，为了这个目标，学生们夜以继日地学、老师们日复一日地教、家长们白天黑夜地陪，学生、教师、家长三位一体，齐心协力为考分拼命。这种局面在我国每一个城市上演，愈演愈烈，看不到尽头。“分数才是硬道理”、“一考定终身”是应试教育体制下深入学生、家长和老师骨髓的理念，“超级中学”的出现折射出我国应试教育之痛。
    
    “超级中学”的出现，充分暴露了我国应试教育制度的弊端，凸显了素质教育的尴尬，这不仅仅是教育界的问题，更是国人的教育观和人才观的问题。别让“超级中学”成为应试教育助推剂，就需要破除“唯分是从”的评价机制，转变教育理念，用素质教育取代应试教育。唯有如此,才能打破培养不出一流人才的魔咒，提升民族的创造力，为制造大国向创造大国的跨越提供人才保障。（ 蜀禹鉴）

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