1、建立愉悦感

　　市面上的书籍,如果故事情节适合5岁左右的孩子,但孩子识字量不够的话就看不下去,只能读拼音。读拼音确实没有直接识字的阅读体验好。于是这里面就存在一个矛盾,即能力和识字量冲突了,不愿意阅读,不喜欢读的慢,然后读得少,更不容易认很多字,更不喜欢读……

　　所以,建立孩子阅读的愉悦感是至关重要的。我们可以搜集孩子所有认识的字,然后编成短句和小故事,让孩子来读。如果家长可以多用用心的话,还可以出一些小谜语、短小精悍的小童谣让孩子自己念。因为孩子已经认识所有的字了,读起来朗朗上口非常容易,让孩子读给家长听,就容易建立孩子阅读的愉悦感和成就感。

　　2、把选书权交给孩子

　　我们要带孩子去书店或者准备网上买书时,要让孩子自己挑,这就跟吃饭是一样的,ta喜欢吃的才会多吃两口。

　　另外就是做这种开放式的问题。比如孩子说非得让妈妈给念,这时候家长可以跟ta讲,妈妈有事要忙你先自己看一遍,一会儿给妈妈讲讲有什么好玩的事等等。

　　3、N+1的刻意认字

　　如果总是全部都认识的字,对孩子阅读的愉悦感建立是有利的,但是识字量依然上不去。所以,我们可以采取N+1刻意认字的方式。

　　什么意思呢?就是我们可以在写故事,或者编谜语的时候,故意放进去3-5个不认识的字,然后让孩子读。因为一篇文章中不认识的字非常少,不容易引起孩子的抗拒心理,反而容易让孩子记忆新字。有些家长会觉得3-5个字太少,但如果每天坚持新认识3-5个字,一年的识字量就是1000-1500的样子,相信对于一个5、6岁的孩子来说,这样的识字量也完全足够了。

　　4、亲子阅读也不能少

　　不能因为要培养孩子的自主阅读能力,就取消亲子阅读。

　　对于孩子来说,亲子阅读的意义不仅仅在于故事本身,还在于家长的陪伴。所以,培养孩子自主阅读的同时,也一样要进行亲子阅读,别让孩子觉得学会了阅读,爸爸妈妈就不陪我了,从而产生抵触心理。

　　当然,在阅读时,我们可以稍微用点技巧。比如,在读到故事最精彩的地方时,去上个厕所、接个电话等等,然后过一会儿再回来接着讲。通过这样的方式,孩子的好奇心被勾起来了,本身又具备一定的阅读能力,就会自己尝试阅读。一旦发现孩子在自己尝试阅读,家长就大加鼓励,增加孩子的自信心。

　　在阅读领域里,亲子共读帮助孩子打开了通往阅读世界的一扇大门,但要让孩子在阅读的世界中获得更大的收获,只有自主阅读才能帮助完成这一目的。所以爸爸妈妈们只要做好以上4件事,就能帮助孩子从亲子共读顺利过渡到自主阅读哦——

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