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德清求是高中:不放弃任何一名学生,用爱架起师生心灵沟通的桥梁!
时间:2023-01-04 09:08   来源:今日头条   责任编辑:毛青青
    原标题:德清求是高中:不放弃任何一名学生,用爱架起师生心灵沟通的桥梁!

    每一位教师的成长都需要辛勤的付出,但通往成长的路却深浅不一,有人走一两步即可到达,有人需要长途跋涉方能抵达。要学会在工作中寻找一个个闪光点,因为那会给我们无穷的力量……
 
  01
 
  做一个学生成长路上的陪伴者
 
  袁伟彬
 
  德清求是高级中学
 
  自动我接手高二(6)班后,班上一位同学给我的印象到现在都特别深刻。董同学,一位个子高高大大的男生,对他的第一印象是成绩不好,纪律涣散,在班里是一个老大哥式的人物,有一定的号召力。在他的影响下,经常有同学跟着他一起迟到,或者旷课去打篮球、踢足球。种种行为极大地破坏了班级学风,如果不处理班风势必会进一步恶化。
 
 
  第一阶段,我是采用严格管理的办法。如果他犯了错误,我先单独找他出来,在办公室里进行严肃批评,指出他的问题。不过,他也表现出不服管教的一面。批评他的时候,完全是一副我错了,但你不可以批评我的样子。有时候,还会跟我进行辩论。这时候,学校领导也会及时介入,指出他问题所在,并按校规严肃处理。有时候让他自己写书面材料,反思自己的问题。但这些也只能起一时的作用,过不了多久他又会犯错误。
 
  第二阶段,采用德育谈心的方式。吸取了之前经验,在他犯错误后,先不急着严厉批评,而是找一个没有老师和同学的地方,用平和的语气跟他交流。偶尔也会用略带幽默的语气跟他讲,“这次你怎么解释。”他这时候往往没有抵触情绪,反而会显得不好意思的低下头,我趁热打铁问他为什么会不好意思,然后他就会跟我说一大堆话,到最后反而会主动跟我道歉,说下次不会再犯了。我也就顺势拍拍他的肩膀,说我期待你有好的表现。这个阶段他的表现时好时坏,基本上,以在班里表扬他好的一面为主,犯错误的点我以信任的眼光对待,只是点出他的不足之处。
 
  第三阶段,采用了引导学习的策略。这学期到了高三,学生们也意识到备考的重要性。在高考压力面前,董同学也意识到自己需要转变了,但自己的自觉性还是不强,所以我开始帮助督促他学习。比如有天晚上下晚自习后我去班里,他还在班里背地理知识。我就拿来他的资料,提问他,这样他背书的效率就提高了。这样下来,高三上学期他的学习动力很强,加上我在班会课的引导,每天下晚自习后他也能继续坚持学习。
 
 
  经过这三个阶段,董同学的学习态度和行为处事已经完全转变——由之前的纪律涣散到现在的积极学习。这个转变,离不开老师科学的教育理念和坚持不懈的德育培养,当然也与学生能自我反省,及时改正密不可分。所以,在董同学的身上,我看到了教育的希望和魅力。一个真正的教师不会轻易放弃一个学生,只会想尽办法做一个合格的学生成长路上的陪伴者和支持者。

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