【编者按】 自1990年建校以来，广安市特殊教育学校始终坚持“以德兴校、用情育人”的办学思想，以教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创新”为办学目标，着力打造一支“师能专、师德优、师风实”的特教队伍“好老师”，累计向社会推荐输送了100余名具有一技之长的合格劳动者，就业率达100%。经过20余载，学校已跻身全省同类学校办学规模前三、办学条件优良、办学水平较高的特殊教育名校。

　　向着力打造一流团队迈进

　　“促进教师专业成长，学校的职责就是搭建更广更宽的平台。”正如该校教研室负责人所说，近年来，该校大力实施“全员参与、量身定制、目标激励”的“教师能力工程”，加快师能锤炼，打开向一流专业团队迈进的通道。

　　针对教师已有经验和现存缺陷，该校十分重视全员参与的校本培训，以校本研修为主体，外请内挖，每期定期开展特教前沿理论、手语、特殊学生诊断评估、职业技能教育、教育信息技术应用、心理健康教育等各类专题教育20余场。充分发挥本土优质资源作用，建立各类别的学科研究网络，成立了专业带头人、名班主任队伍，定期召开不同对象、不同学科的经验交流会、座谈会，对新教师开展校情培训、岗位培训、“一帮一”以老带新活动，为青年教师的尽快成长铺设台阶。加大教师培养培训经费落实力度，每年为每位教职工岗位订购《中国特殊教育》《班主任工作》等30余种教育教研类书目，以供教师学习研讨、取长补短，促进整体进步。

　　为有效提供教师专业梯度发展平台，该校精心实施“提升培训计划”，安排每位教师每3年外出学习培训一次，按时足额遴选教师参加“国培计划”“中小学骨干教师培训”，邀请乐山、重庆等特教名师到校指导，每年按35%比例每年派遣教师到重庆、成都、广州等地观摩学习，通过学经验、找差距、转认识、改方法、激活力、建模式等方式不断提高教师的工作能力、教学水平。

　　该校每一个老师都有自己的定位，为实现这个目标，每3年制定教师专业发展规划，指导督促教师制定个人自主发展规划。年轻教师游兴芳就是其中的一个。她在分析优劣势的基础上准确定位，认真制定了参工以来的个人发展短、中、长期目标和具体行动计划。目标的激励、自身的努力、学校的发展环境使游兴芳老师很快成为学校青年教师迅速成长、全面发展的典范。她撰写了市级以上公开发论文13余篇，参研市级以上课题3项，受到市以上表彰4次，2014年获省特殊教育中青年基本功大赛一等奖。

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