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为教师创设良好教学环境,传智专修学院抓住教学重点
时间:2021-05-12 15:44   来源:搜狐   责任编辑:青青

川北在线核心提示:原标题: 为教师创设良好教学环境,传智专修学院抓住教学重点 在当前的IT教育产业之中,组建师资力量一直以来,都是一道经典难题。一方面,不少大学按照传统思维去打造师资队伍,因为这样做既省时、又省力,可以在较短的时间之内,尽早开课培养学生;另一方面,仍旧存在


  原标题: 为教师创设良好教学环境,传智专修学院抓住教学重点

  在当前的IT教育产业之中,“组建师资力量”一直以来,都是一道经典难题。一方面,不少大学按照传统思维去打造师资队伍,因为这样做既省时、又省力,可以在较短的时间之内,尽早开课培养学生;另一方面,仍旧存在一些颇具创新意识的大学,将目光聚焦于教学改革之中,努力打破桎梏,破除传统思维,专门聘请一些拥有一线研发经验的IT教师。传智专修学院,便是这样一所IT大学。

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  在传智专修学院的观念之中,拥有丰富研发经验的IT教师,是打造“实践型”课程的前提所在。因为这些教师,懂得如何去教导学生锻炼实践技能,如何为课程融入更多的创新元素。

  为此,传智专修学院从打造师资队伍之初就坚持向一线企业招聘CTO、项目经理成为学校的授课教师,因为他们最清楚企业需要什么样的人才。这些经验丰富,并且具有一线研发经验的IT从业者,将会给学校带来一阵“革新之风”。

目前,学校已经拥有1000多人的专业师资库,授课教师均来自企业一线,超过15%的教师曾在腾讯、百度、IBM、淘宝、阿里巴巴、京东、华为等知名IT企业担任CTO,52%的教师曾在企业担任项目经理,教师平均年薪50万—100万。传智专修学院相信,超出行业标准的薪酬水平,能够吸引到更具行业竞争力的师资力量,尽快打造出一支素质高、能力强的专业队伍。
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  实践能力强的教师,在教学过程之中,往往能够更快发现问题的“症结”所在,及时给予学生正确的指导。不仅如此,当专业课进行到一定的阶段,教师便会根据课程进度引进不同的等级的实战项目,通常会以大作业的形式,将课堂交给学生自己。教师的身份也从课程的讲解人,转变成和学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的学习同伴。在这整个教学过程之中,传智专修学院给予了教师足够的“临时决定权”。教师可以严格根据教学大纲开展教学活动,也可以随时依照学生的学习情况,灵活地进行调整,让学生能够真正学有所得。

  在日后的发展过程之中,传智专修学院将会始终以“打造和谐教学氛围”为目标,为教师创设良好的教学环境!

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