原标题：红黄蓝加强师德师风建设，培养仁爱之师

　　教育部颁布《幼儿园教师专业标准》中指出：幼儿为本、师德为先、能力为重、终生学习。是培养、培训、准入、考核教师的标准。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为幼儿道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。

　　红黄蓝2019年以来，每月以启动大会、师德故事、师德教研、师德演讲、签订师德承诺书等多形式、多途径、多层面、多角度在全体系园所内开展师德教育工作。在师德课堂上，大家围绕“果你是孩子，你喜欢什么样的老师?”这个话题各抒己见。有的老师说：我是孩子，我会喜欢对我关注的老师;有的老师回答：我喜欢常对我笑、抱我，鼓励我的老师;有的老师回答：我喜欢漂亮、可爱的老师.....，大家各抒己见，在探讨中引发深思。幼儿园师德工作，不止于对孩子的关爱、接纳、理解、尊重的情感上的关注。给予孩子正确、适时地指引，也是师德工作重要组成部分。在教研会上，各年龄段教师、保教主任、园长围坐一桌，就日常保教工作中如何践行师德，使用正确的教师指导用语进行探讨，并就部分教师日常教学工作中与孩子间沟通困惑共同探讨，献言献策。

　　红黄蓝持续加强师德师风建设，倡导爱岗敬业、关爱幼儿、廉洁从教、乐于奉献的良好师风，逐步形成师德师风建设的长效机制。以“爱心与责任”的企业文化引导教师实施爱的教育，提高的服务意识和沟通意识。管理者要首先爱护教师，教师得到爱与尊重，会自然而然把爱和快乐传递给孩子。持续加强政策法规等纲领性文件的学习，组织了线上、线下结合的师德故事会、说说我身边的教育故事、“假如我是家长”讨论、签署安全责任书、师德承诺书等活动，以及法治宣传和教育，案例警示教育等，引导和教育教师要敬畏教师的称谓，遵守职业道德。在倡导师德师风的同时，加强对年轻教师的教育策略方法培训，以及安全行为和管控点相结合的教育行为培训，让教师掌握与孩子沟通的正确方法，提升职业尊严和幸福感。

　　还有，对全体教师进行了心理测评，通过测试结果，更多地了解教师的需求，制定更切实际的培养方案。

　　在红黄蓝幼儿园，师德建设工作作为园所管理根本话题，其开展形式也非常多样。如：关于教师法律法规学习、教师专业成长学习、幼儿一日常规细则学习、家园共育引领、关爱教师等。不同形式的活动，只为更好地滋养、引领教师，给教师方法、爱、尊重生命的价值观，让教师用适合的方法将此传递给红黄蓝每一个孩子，这是师德工作，更是幼儿园的教育的价值。

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