原标题：达罗捷派学院：人人都在谈论国际教育，国际教育是什么?

　　现在越来越多的家长和孩子选择去国际学校读书，这个圈子已经逐渐从北上广深这些一线城市扩大到二三线城市，有需求去国际学校读书的家庭越来越多。在这个人人都在谈论国际教育的年代，我们真正明白什么是国际教育吗?

　　记者在上周的北京国际学校展会上看了一场特别的演讲。与其他国际学校不同的地方在于，其他的学校都以学校校长或老师的演讲为主，但在这所学校，由两名学生站在演讲台上为大家介绍他们的学校。两个十几岁的孩子在台上侃侃而谈，聊他们在学校的学习、生活、游学的经历，让我们看到了这所学校在日常教学中对学生的综合素质的培养。

　　记者从现场负责招生的老师处了解到，这所国际学校叫“达罗捷派学院”，是美国达罗中学在中国的唯一分校。学校的校长、创始人敬沛女士同时也是美国达罗中学的校董，她将CCSS(美国教育规划共同核心标准课程)课程带回中国，用更生动活泼的教学方式向我们展示国际教育的魅力。

　　达罗捷派学院奉行“全人教育”，致力于将学生培养为“更好的自己”。达罗捷派学院将“身心健康”“项目式学习(PBL)”“家校共建”贯穿教学始终。

　　在学习的过程中学校注重学生同理心、批判性思维、成长型思维以及体育精神的培养。达罗捷派学院每周会到社区福利院、养老院进行志愿者服务，在学生们性格养成的阶段形成“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的思想。在生活中、学习中达罗捷派学院培养学生的批判性思维，鼓励学生提出质疑并寻找答案。成长型思维是斯坦福教育理念中被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。成长型思维认为拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣，更容易寻求帮助，复原力更强，也就是更加坚毅。 达罗捷派学院提倡孩子们从一件事中真正学到东西，而不仅仅是能够通过考试。这正是全人教育所提倡的“真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征。”

　　项目式学习是多数国际学校所推行的一种学习方式。达罗捷派学院将其落实到实处。小班制教学加上1:4的师生比使达罗捷派学院具有天生的优势。学生们自行组成学习小组，讨论研究课题并在老师的辅导下进行项目实践。第一批学生一入学便尝到了达罗捷派学院项目式学习方式的甜头。校服是展现一个学校学生风貌的名片，学生们积极主动的参与到学校校服的设计当中。站在讲台上身着校服进行演讲的两位学生便是当时校服设计的参与者。没有什么名片比自己设计的作品更具有说服力了。

　　对于孩子的教育不单单是学校一方的责任，更是家长、学校与学生之间共同的事业。及时了解学生的动态、学生的心理状态才能因材施教。达罗捷派学院开展了多期“家长课堂”聘请米特家庭教育创始人彭敏导师与家长一起了解孩子们成长过程中可能会出现的心理状态，家长应如何应对，并提出做“学习型家长”。学校还会开展各种形式的活动，如舞会、戏剧表演、万圣节、圣诞节等活动。值得一提的是，今年的万圣节活动和圣诞节活动都是由达罗捷派学院的学生自发组织策划开展的，老师和家长们在收到请柬的那一刻深受感动，这一年多以来孩子们正以肉眼可见的速度成长。

　　当我们谈论国际学校的教育时，往往会谈及它的师资、硬件设施、升学率等等。却忽略了“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”把学生培养成为敢于挑战、持续创新、富有同理心，能够将自己置于世界体系中具有世界眼光的人，是达罗捷派学院教育的目的，也是国际教育的真正意义。

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