如何帮助孩子了解“金钱”、“财富”，这实在不是件容易的事情，我们甚至很难回忆起自己具体是怎样从懵懂无知到意识到“没有钱是万万不能的”，继而学会了解钱、运用钱和操控钱的了。不过，结合孩子的发展特点，关于“财商”的培养和提升，还是有一些脉络可循的。

　　首先我们需要了解的是，财商的教育，和孩子的年龄、认知能力、行为能力是有关系的。在孩子的幼年时代，只需要知道钱是重要的、有用的就可以了，试图把储蓄、投资等各种概念一下子灌输给孩子并且让孩子能够理解、掌握甚至应用是不切实际的。

　　我们可以把财务知识和孩子成长的阶段做个简单的对应：传递给孩子的概念，基本上可以按照消费→储蓄→借贷（债务和债权）→投资（股权）→融资→衍生产品的顺序进行。

　　事实上，绝大多数孩子在12岁之前，对于比较高深的财务知识和财务技能因为缺乏实践的机会，都不是很容易掌握。所以，对孩子进行财商教育，第一，不能操之过急，其次是最好能够联系孩子的日常生活进行，第三，可以借助游戏的力量。

　　今天我们先说说对于年幼的孩子如何解释钱吧。

　　钱，换句话说，就是货币，它的基本功能就是等价交换物。所以，孩子首先需要了解的概念是交换。

　　4岁的丹丹每次跟妈妈去超市，都会看上很多好玩的东西，但是妈妈每次都不能给她全部买下来，而是让丹丹挑选最想要的一个。所以丹丹在选择的过程中都很纠结，次数多了，丹丹对于去超市这件事情变得很矛盾——一方面很期待另一方面又害怕自己做选择。她无法理解妈妈为什么不能把自己想要的玩具都带回家。而妈妈呢，希望通过购物让孩子了解简单的钱的知识，对钱有点概念，不至于每次都弄得自己很难堪又很有负疚感。

　　在专业亲子教育指导者看来，这个问题其实和钱有关，但又与钱无关。是花钱的需求和不愿乱花钱之间的矛盾，是孩子对金钱交易缺乏理解和父母解释能力差距之间的矛盾。根据亲之助给出的建议，妈妈在平时开始加强对丹丹的“财商”启蒙教育。以下为对话记录（略有修改）：

　　——妈妈，我要买那个小熊。

　　——那个小熊很可爱啊，我也很喜欢。不过今天妈妈带的钱不够啊。

　　——那我们回家去拿钱吧。

　　——妈妈在家里的钱也不够。

　　——你不是一直都去上班然后拿到钱了吗？

　　——是的，妈妈上班是能拿到钱，可是拿到的钱也不能买所有的东西啊。

　　——为什么呢？

　　——丹丹在幼儿园表现好会有小红花吗？

　　——会啊。我昨天拿了5个呢？

　　——那丹丹是不是每天都能拿到5个小红花呢？

　　——不是啊，有时候只有一个啊。

　　——小红花有什么用呢？

　　——小红花可以换贴纸啊。

　　——怎么换呢？

　　——小红花越多，换到的贴纸就越大。有时候我想换大贴纸可是老师说小红花不够呢。

　　——对啊，妈妈工作拿到的钱，就像丹丹在幼儿园拿到的小红花一样，不是想有多少就有多少的，所以我们先让小熊留在商店里，等妈妈拿到更多的钱再来买好吗？

　　——好的。

   投稿邮箱：chuanbeiol@163.com   详情请访问川北在线：http://www.guangyuanol.cn/